fbpx

ЗНАКОМЬТЕСЬ

ВАЛЬНЕР ЛЮБОВЬ АЛЕКСАНДРОВНА

Врач стоматолог 1-й категории, Специалист по нейромышечной стоматологии и лечению каналов зубов под микроскопом, член стоматологической ассоциации России(СтАР), член Международного колледжа краниомандибулярной ортопедии(ICCMO)

Вальнер Любовь Александровна врач стоматолог

   Основное образование:

  • Диплом с отличием – Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им.акад.И.П.Павлова
  • Клиническая интернатура – Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им.акад.И.П.Павлова

   Специализация:

  • Профилактика,диагностика,лечение заболеваний ВНЧС с применением принципов нейромышечной стоматологии.
  • Лечение каналов зубов  под микроскопом.
  • Реставрация зубов под микроскопом.

О СЕБЕ:

Всем привет!

Меня зовут Любовь Вальнер. Я – сооснователь и главный врач стоматологической студии «Архитектура Улыбки».

Наша цель, предоставляя услуги высочайшего качества, обеспечить максимальный комфорт для каждого человека. Чтобы визит к врачу скорее был похож на поход в гости или в SPA-салон, а не в мед. учреждение.

Я буду благодарна каждому кто прочитает мою историю до конца, проявит участие и поделится ею с друзьями. Возможно, именно сейчас кто-то находится в поиске «своего врача» или «своей клиники».

Родилась я в глубинке, в Псковской области. Росла слабым и болезненным ребенком, в среднем 3-4 раза в год лежала в больнице. Частое общение с медиками вызвало во мне активный интерес к «закулисью медицины», приблизительно тогда же было решено было врачом.

Немного расскажу о жизни деревенских детей. Поскольку родители много работали, чтобы прокормить семью, моим воспитанием в основном занималась бабушка, которая, к слову сказать, выжила в блокадном Ленинграде. С одной стороны бабушка окружила меня заботой и любовью дав простор для деятельности, с другой- с рук мне не сходило ничего: приходилось отвечать за все свои поступки и принимать взрослые решения. С 6-7 летнего возраста довелось выполнять разную работу: убирать дома, полоть грядки, перебирать картошку. С 10 лет прибавилась забота о младшей сестренке. С 12 лет каждую осень всех школьников привлекали к уборке колхозных полей и огородов. Все это было нелегко- ведь ребенку хочется играть. Но позже мне стало видно- трудом формировались мои важнейшие человеческие качества: выносливость, дисциплина, умение управлять своим временем и расставлять приоритеты. Предметы в школе мне давалась легко, а те, что не очень я осваивала «приклеив попу к стулу». В этом мне помогла наша соседка- школьная учительница моего папы с 50-летним стажем. Она долго (и настойчиво) объясняла мне почему таблица умножения важнее катания на санках.

Мне нравилось то смешанное чувство нечеловеческой усталости и удовлетворенности результатом своего труда. Когда смотришь и не верится, что ЭТО ВСЕ сделала ты сама. Как раз потому, что ты делаешь максимум того, что ты можешь и еще чуть-чуть. Именно в эти моменты ты растешь.

В 1998 году я приехала в Санкт-Петербург. Было решено пойти на лечфак. Для поступления в медицинский ВУЗ мне не хватило баллов и я пошла учиться на мед.сестру. При прохождении многочисленных практик в больницах мне нравилось помогать пациентам, поднимать их дух, настраивать на выздоровление. Многие называли меня ангелом- за мою легкую руку, когда я ставила уколы. Радость в их глазах побуждала меня искать свой путь.

Однако, меня очень огорчало неблагополучие больничных отделений, условия пребывания больных часто можно было назвать нечеловеческими… Видя черствость и даже циничность больничной системы, я поняла, что не смогу помогать людям в полной мере. Тем не менее, у меня оставалось желание быть в медицине. 2 года в моем сердце боролись 2 чувства: любовь к медицине и непонимание своего места в ней. В один день после визита к стоматологу пришло озарение: ВОТ ОНО! Сама Вселенная указала мне на стоматологический факультет Первого Меда! Учиться было интересно, весело и сложно! Днями напролет мы учились, вечерами пропадали в анатомичке и библиотеке, умудрялись регулярно собираться шумной студенческой гурьбой и каким-то, непонятным образом заниматься в Студенческом Научном Обществе. Очевидно, что необходимые знания были получены (друзья не осуждают, почему я не хвастаюсь красным дипломом), а разницу между клинической жизнью и книжками нам показали педагоги, которые позволяли ассистировать у себя на приеме. Какие чудесные были времена! Голова кипела от знаний, а рукам не терпелось применить это на практике! Моя счастливая профессиональная жизнь сложилась так, что с 4 курса я вела полноценный прием под крылом опытного наставника. Поскольку мои учителя были ортопедами и терапевтами с огромным стажем работы своим накопленным опытом они щедро поделились со мной, за что я конечно безмерно благодарна.

Пройдя такой длинный путь получения диплома, устроившись на работать стоматологом я столкнулась с похожей историей: неисправность оборудования, экономия на материалах, атмосфера нездоровой конкуренции в коллективе, интерес только к финансовым показателям работы докторов, отсутствие контроля качества услуг… Пациенту с его сомнениями и страхами здесь так же не было места…

На работе я встретила своего будущего партнера, который, будучи молодым и амбициозным перфекционистом, как и я, стремился к совершенству и прогрессу. Глядя вдаль, мы оба уволились с работы по найму мы принялись за создание своего дела.

Сегодня у нас своя стоматологическая студия, где помимо нас служит команда профессионалов. Я счастлива объединять под одной крышей единомышленников. Мне нравится создавать им лучшие условия для работы, видеть в их глазах огонек интереса при внедрении новых технологий. С уверенностью хочу заявить: в стоматологической студии работают врачи, каждый из которой лучший в своей специализации! Я ценю, что пациенты, попадая к нам, испытывают спокойствие и уверенность, чувствуя себя главным «действующим лицом на сцене». Они расслабляются, приходят семьями, рекомендуют нас своим друзьям и знакомым. Мы создаем долгосрочные, крепкие доверительные взаимоотношения с нашими посетителями.

Сразу после окончания университета, в 2008 году в интернатуре, я познакомилась с новой концепцией-нейромышечная стоматология. На тот момент в Америке это направление успешно развивалось уже более 20 лет. В центре этой концепции стоит прикус человека и если он не правильный, то страдает ВНЧС, мышцы, проходимость дыхательных путей, а, значит функция пережевывания, и внешний вид (эстетика), и что уже точно доказано, продолжительность жизни! К тому же, нейромышечная стоматология считает необходимым оценивать влияние мощных жевательных мышц, учитывает осанку (постуру) и состояние шейного отдела позвоночника и дыхательных путей для создания наиболее полного рационального плана лечения. Говоря иначе, вместо сохранения неправильного прикуса, который может быть причиной патологии, нейромышечный стоматолог в первую очередь определит правильное положение челюсти, избавит пациентов от симптомов и проведет реконструкцию зубов в этом положении, создаст хороший нейромышечный баланс и продлит и повысит качество вашей жизни.

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ / КУРСЫ

Название курса Год
Современная концепция функциональной окклюзии 1-4 модули
2020
Внедрение операционного микроскопа в повседневную практику врача стоматолога-терапевта
2017
Ортокраниодонтия. От старта до финиша
2016
Фотографирование и DSD планирование
2016
Керамические виниры
2016
Керамические реставрации в повседневной практике
2016
Применение анализатора HIP-плоскости в диагностике, планировании и проведении ортопедического и ортодонтического лечения
2016
Обзор современных методов инструментации и обтурации каналов
2015
Коффердам — это легко
2015
Обучение по работе с программами Vatech Ez3D2009/Planmeca Romexis Viewer
2015
Восстановление анатомической формы зубов в эстетических реставрациях
2015
Организация лечебной работы в современной стоматологической клинике
2015
Recession coverage techniques
2011
Die Vector Methode, Praxishygienein der Zahnmedizin
2015
ICON – Infiltration Concept (методика инфильтрации кариеса)
2015
Лучевая диагностика в амбулаторной практике врача-стоматолога
2015
Трехмерная радиодиагностика челюстно-лицевой области
2015
Update in Endodontics
2014
Сложные клинические случаи в эндодонтии – простые пути решения (ч. 1)
2014
Сложные клинические случаи в эндодонтии – простые пути решения (ч. 2)
2014
Практические нюансы каждодневной эндодонтии
2014
“Systems For Your Success” Strategies and Solutions with Implant Dentistry
2012
Прямые композитные виниры
2011
Диагностика окклюзионных нарушений, их профилактика и принципы лечения в клинике терапевтической, ортопедической стоматологии и ортодонтии
2010
Функциональная окклюзия в эстетической стоматологии
2010
Профессиональная гигиена и индивидуальная профилактика как основные этапы комплексного ведения стоматологических пациентов
2010
Новые технологии в эндодонтии, предлагаемые компанией Sybron Endo
2008
Современные принципы диагностики и лечения заболеваний пародонта
2008
Конференция Год
Междисциплинарные аспекты диагностики и лечения краниомандибулярных расстройств
2016
Междисциплинарные аспекты краниомандибулярных расстройств
2014

ВРАЧИ КЛИНИКИ РЕГУЛЯРНО ПРОХОДЯТ СЕРТИФИКАЦИЮ

СЕРТИФИКАТЫ ДОКТОРА

ВВЕРХ